lunes, 23 de noviembre de 2015

Tengo un sueño...

Y así es como se fundó la congregación de hermanos de la Sagrada Familia, gracias al hermano Gabriel y sus ganas de soñar, de formar una familia, de educarla... ¿quién le iba a decir que seríamos tantos?

El viernes 20 de noviembre celebramos el día del fundador, fue un día divertidísimo, lleno de actividades, de experiencias en grupo, de carreras... pero vamos poco a poco.

Cuando llegamos por la mañana, todo 3º de Primaria se movilizó al polideportivo, concretamente al pabellón. Algunos profes habían ido antes y entre todos montaron una gymkana con aproximadamente 10 estaciones que tocaban cualquier tipo de deporte (hockey, fútbol, comba, balonmano, baloncesto...), pero la más aclamada fue la del túnel.
Dos colchonetas gigantes y dos bancos formaron parte de él, había balones medicinales representando piedras y profes como monstruos que quitan zapatillas. Solo se oían risas.

Al terminar, también hubo tiempo para bailar (o intentarlo) y de perseguir a una compañera que casi termina aplastada por 150 alumnos.


Después del recreo volvimos a la carga, en esta ocasión con un detalle deportivo a la par que solidario. Por cursos y clases dimos una vuelta corriendo al patio en nombre de la asociación 'Save the Children' y con nuestra cabeza en la pequeña ayuda que hemos podido aportar gracias a ese gesto.


Cuando terminamos, subimos a clase a descansar de toda la mañana y empezamos a jugar a distintos juegos de mesa que los niños trajeron de casa. 



 


 


Por la tarde, después de comer, tocó sesión de cine para los más pequeños, de 1º a 4º de primaria. 


Fue un día muy divertido, diferente a lo que estamos acostumbrados y sobretodo, una forma de desarrollar el trabajo en equipo y el compañerismo. Aprender a compartir y a pensar un poco más allá de lo que nos rodea.



¡Gracias por leerme, seguiré informando!

Lucía.


lunes, 9 de noviembre de 2015

Un lugar...

Un lugar para reflexionar, para aprender, para vivir...





Un lugar para creer, para temer, para confiar...



Un lugar para observar, para descansar, para reír...




Un lugar de nuevas experiencias, de compañerismo, de VIDA...





¡Gracias por leerme, seguiré informando!

Lucía.






lunes, 26 de octubre de 2015

Una leyenda…

Me gustaría presentaros a alguien, estoy segura que la mayoría de personas que han estudiado o trabajado en el Colegio Sagrada  Familia (Moratalaz) saben quien es, la conocen o, al menos, han escuchado hablar de ella.

Es una Leyenda viva, una persona con la que tuve el placer de coincidir el viernes pasado… ¡hay cosas que nunca cambian!

Entra en clase cargada de bolsas, de información, de materiales, de lecturas… también lleva su inseparable agenda con millones de ideas para contar a los alumnos.

Otra pista: no intentes hacerla entrar en razón, hay cinco continentes, nada más, porque en la Antártida no vive nadie así que no cuenta.

Y empieza a hablar, presenta a los misioneros, le brillan los ojos, se nota la ilusión que le hace que los niños, desde pequeñitos, conozcan un poco más parte de su vida.

Escribimos, esta vez lo hice en su lugar, pero cuando yo era alumna, la veía escribir y escribir en la pizarra sin cansarse, sin parar, dictando a la vez, TODA UNA MÁQUINAPara que todos siguieran el hilo, pide que algún niño lea, normalmente hasta el punto y aparte, y seguimos aprendiendo.

Y sonríe, SIEMPRE SONRÍE, y llama la atención su fuerza, su capacidad para hacer llegar lo que siente. Toca rezar, necesitamos más voluntarios, ¡CÓMO LE GUSTA ESTAR RODEADA DE NIÑOS!

Cuando terminamos se va, tal y como ha venido, como una exhalación, un huracán, sí, de esos que lo remueve todo, pero por dentro, de los que dejan huella, para toda la vida.






GRACIAS GLORIA, UN PLACER VOLVER A COMPARTIR AULA CONTIGO.



¡Gracias por leerme, seguiré informando!

Lucía.

jueves, 15 de octubre de 2015

¿Cómo se trabaja la empatía?


Según el Diccionario de la Real Academia Española, empatía se define como la identificación mental y afectiva de un sujeto con el estado de ánimo de otro; y respeto como miramiento, consideración, deferencia. O con otras palabras...






Hoy, Ana y yo hemos intentado trabajar con estos dos conceptos en clase y la verdad es que la actividad, estilo 'que tengo en el coco', ha resultado de lo más interesante. Para desarrollarla hemos necesitado tarjetas, goma Eva, grapas y muchas ganas.
Con la goma Eva y las grapas hemos hecho una pequeña diadema donde hemos grabado la tarjetita; en ellas iba escrita una palabra que variaba de manera que fuera un adjetivo o bueno o malo (chivato, simpático, alegre, vago, soso...). Cuando todos los niños tuvieron la diadema puesta, les dijimos que se agruparan según lo que más les gustara. Al terminar, hemos preguntado primero, qué pensaban acerca de lo que les había tocado, si era bueno o malo; y segundo, cómo se han sentido quedándose solos o teniendo mucha gente alrededor.
Creemos que con este juego hemos sido capaces de hacerles pensar un poco y que sean conscientes de como afectan a sus compañeros las faltas de respeto.
P.D.: Es muy importante dejar claro que no estamos describiendo a la persona que lleva el adjetivo que son, o bien repartidos al azar, o bien lo opuesto a lo que realmente son.



¡Gracias por leerme, seguiré informando!

Lucía.


lunes, 5 de octubre de 2015

Y tú, ¿qué quieres ser de mayor?

¿Cuántas veces hemos escuchado esa pregunta a lo largo de nuestra vida? ¿cuántas personas han cambiado de opinión hasta el momento previo a elegir? ¿qué ha sido del 'yo quiero ser cantante, 'yo futbolista'...?

La verdad es que desde siempre he tenido las ideas muy claras, siempre he sabido que quería ser maestra y más adelante, al cruzarme con un profesor al que ahora considero un ejemplo, decidí orientarme hacia los idiomas.
Creo que tener solo una opción en mente puede ser a su vez una gran desventaja, ¿qué haces si no lo consigues? ¿qué pasa si realmente no te llena? Y sí, eso también daba miedo.

Pero aquí estoy, en mi segundo año de carrera, estudiando algo que cada vez me gusta más, valorando a cada uno de los profesores que se han cruzado en mi camino, aprendiendo a clasificar a quien me quiero parecer o qué cosas cambiaría de otra persona o qué no repetiría jamás.

Aquí estoy, con el propósito de dejar una pequeña huella en cada persona que sea capaz de encontrarme en un aula.

Así que GRACIAS a mis primeros maestros, papá, mamá, os quiero. GRACIAS a esas profes de infantil que te pintaban la cara con la nueva letra que habías aprendido. GRACIAS a aquellos con los que he coincidido a lo largo de toda mi etapa en el colegio. GRACIAS a los que me ayudaron, a los que me escucharon y, sobretodo, a aquellos que me han motivado para seguir cumpliendo sueños. GRACIAS a cada uno de vosotros porque sin vosotros, yo, sería menos yo.

¡FELIZ DÍA MUNDIAL DEL DOCENTE!


¡Gracias por leerme, seguiré informando!

Lucía.



viernes, 2 de octubre de 2015

Amar, como los niños

¡Hola de nuevo!

Como ya dije en el primer post, quiero que este blog sea muy variado. Si bien es cierto que en todo momento voy a escribir sobre educación o niños, quiero que sea diferente a lo que acostumbramos.
Dicho esto, hoy os quiero recomendar un libro. Hace como un año, empecé a seguir en twitter la cuenta de un chico de Vigo (@defreds) que comenzó escribiendo versos cortos y microcuentos, y este año ha conseguido sacar un libro recopilando sus mejores poemas.
Hoy, me gustaría destacar este:


NIÑOS

Amar, como los niños.
Sin mentir.
Agarrarse de la mano
hasta para ir a por la plastilina.
Darnos besos
en la mejilla
en cualquier parque.
Sentirse orgulloso 
de quien tienes al lado.
Soltar un 'Es mi novia',
orgulloso y sonriente.
Ir detrás de su mochila,
que es más grande que ella.
Ser fiel a tu compañera.
Y que sus bolsas de gominolas sean
el mejor regalo de clase.


Y así, 'CASI SIN QUERER', llegamos al fin de semana, descansad.

¡Gracias por leerme, seguiré informando!


Lucía.

lunes, 28 de septiembre de 2015

¿Por qué mandar callar si podemos pedir silencio?

El jueves pasado empezamos las prácticas y con ello dimos inicio a una nueva experiencia. Me gustaría ir destacando en este blog las cosas que más curiosas me parezcan, algo que pueda ser útil para otras personas y posibles ideas que aplicar en una clase.
En este caso, me gustaría hablar del silencio. ¿Es necesario tener una clase callada? ¿Se puede mantener el silencio de distintas maneras?
Por mi experiencia, he de decir que he vivido de todo, desde los profesores que gritaban un 'callaos' o 'silencio' de manera que llegaba un momento que o bien se quedaban sin voz, o bien se daban por vencidos.
Para ello, me gustaría hablar de tres métodos que utiliza mi profe Ana:

  • '¡MOMIA!' Cuando Ana dice esto, acompaña la palabra con un gesto, cruza los brazos sobre el pecho. Todos los niños la imitan, centran toda su atención en ella y se mantienen expectantes para saber qué es lo que va a decir tan importante.
  • Levantar la mano con todos los dedos extendidos. Tanto los alumnos como la profe pueden hacer este gesto de manera que expresan, sin pronunciar palabra, que les cuesta escuchar y piden silencio para conseguirlo.
  • Cuenta atrás, de 5 a 0. En este caso Ana empieza a demostrar que está perdiendo un poco la paciencia. Normalmente nunca llega a finalizar la cuenta atrás.
De esta forma, creas señas que se deben explicar al principio de curso y que son más prácticas que quedarte sin voz cada dos segundos.

¡Gracias por leerme, seguiré informando!

Lucía.